小學數學讀書心得體會范文1

看完了《做一個優秀的小學數學教師》這本書,仔細品味每一位教育家的成長故事,無不都透露著一個美麗的字“愛”。書中的名師都愛學生,愛自己的教育事業,愛是成就他們事業的根基。

正因為心中充滿著對學生的愛,他們才會視學生如己出,才會尊重每一個孩子,平等對待每一個學生,不但關注學生的學習狀態更關注學生的生命狀態。因為心中有愛,才更懂得教育是一種慢的藝術,才更愿意等待,他們在靜靜地守候生命之花綻放出獨有的顏色,因為心中有愛所以懂得:花兒有性,它們將綻放在屬于自己的季節里。

因為對教育事業的一腔熱愛,他們才會甘于清苦,埋頭苦干,更有激情去努力探索;因為熱愛,才會把工作當做一種愉快的帶薪學習;才會覺的工作著才是美麗的;才會把講臺當作自己解不開的情懷;錢守旺老師說:朋友,不管是事業選擇了你,還是你選擇了自己的事業,我們都應當無怨無悔。當我們用愛心呵護自己的事業時,你會發現平凡的工作中蘊藏著無窮的樂趣!當我們用辛勤的汗水澆灌自己的事業時,你會看到生命之樹綻放出絢麗的花朵!當我們像經營自己的家一樣精自己的學校時,你會發現身邊的一切都是那樣富有魅力!

他們不但自己對學生對教育充滿著無限愛,他們還是愛的使者,傳播愛、延續愛。感動于北京市第二實驗小學的李烈校長的教育觀念,她在教學及管理中追求“以愛育愛”。她要求以教師自身的愛培育出學生的愛,她認為愛不僅是教育手段,更是教育目標。在教育教學活動中,教師要通過行為的感染、情感的遷移、教育的智慧,喚起學生愛共鳴,最終使學生學會理解愛、主動體驗愛、自覺付出愛。讓教師以自己愛的情感、愛的行為、愛的能力和愛的藝術,培育學生愛心的理念。

小學數學讀書心得體會范文2

《小學數學》這本書,我是第一次讀。它把小學數學的教學內容分成幾個專題,在每一個專題中,通過“案例呈現”使困惑、迷惘、問題、難點逐一浮出水面,引導讀者深入地思考,然后專家又亮出自己的觀點,深入淺出娓娓道來,讓讀者心中的謎團漸漸釋然。

“核心詞”、“教育價值”、“內涵”等詞在每個專題開始都會映入眼簾,迫使讀者進行一陣強烈地頭腦風暴。漸漸地,我也認識到無論教學什么內容我們都要考慮它的價值,考慮我們究竟要教給學生什么?是能力?是方法?是習慣?亦或是意識?而這一點我在平時的教學中考慮的還很不夠。

比如:關于平均數教學。他的核心詞是什么呢?在閱讀這本書之前我從沒認真思考過這個問題,只是簡單的認為重點就是教給學生求平均數的方法,而把意識的培養放到了次要位置。在學習了書中的觀點分享,尤其是看了吳正憲老師的教學實錄以后,我的感受尤為深刻:作為平均數教學應該把理解平均數的概念,了解平均數的特點和作用放在重要位置,在此基礎上掌握求簡單平均數的方法。首先,選擇合適的情景,讓學生產生對平均數的需求。任何事物的產生都有它的必然性。數學也是這樣,需要用到平均數才會產生平均數。我們需要讓學生在具體的情境中經歷平均數的產生,加深對平均數的理解。如果只是簡單地出示一組踢毽子的數據,讓學生來評判哪個小組的同學踢的好?學生想到的只是方法。如何感受平均數產生的需求?吳正憲老師讓學生進行拍球比賽,在一次次矛盾中對平均數產生了需求,從而自己提出了平均數。其次,聯系實際,進一步來感受、理解平均數。記得以前在教學平均數時,當學完方法之后,多數是機械練習,雖然有時也讓學生分析數據,談感受,但是都只是粗略地帶過。而吳老師竟然選了五個不同的例子進行分析,有先估算再談想法的;有結合實際比賽(去掉最高分和最低分)求平均數的;有通過對比進行思想品德教育的;有結合辯論,靈活解決實際問題的;還有在游戲中學會分析問題要全面的,可以說囊括了平均數的方方面面,使我清晰地認識到——理解和感受平均數的意義、特點和作用才是我們教學的重點。

又比如關于統計,原來我的教學中總是把統計的方法作為教學的重點,看了《小學數學》以后,我也認識到了自己的淺薄。如今我認識到了對于統計和概率的教學,最重要的是與生活相聯系,使學生明白為什么要進行統計,在生活中統計有什么用處,使學生意識到統計有用,自覺進行統計,從而培養統計意識。讓學生感受統計的作用必須提出好的問題。例如:全球水資源的匱乏、塑料袋帶來的白色污染、中國的人口增長與人口控制、以及對學生身邊他們感興趣的事情展開調查等。統計課還應該讓學生經歷統計的全過程,如果只是教學生填寫統計表,計算數據,而不去感受統計的作用,學生怎么會對統計感興趣呢?又怎么會產生統計觀念呢?同時還應該引領學生多了解統計的作用,通過具體實例使學生體會到統計可以對相關事件做出決策、對隨機事件做出預測、對出現的現象做出分析。

《小學數學》讓我從更寬的視角來看教材看課程改革,使我對新課程的理念、新教材的編排意圖有了更正確地理解。看完了《小學數學》,覺得還意猶未盡,于是打開新思考網,仔細閱讀老師們的帖子和論文,我被她們的文采深深吸引,更被他們的敬業精神所感動。認識到自己的不足,才體會到充電的重要性。原來束之高閣的新課標放在了床頭柜上,成了我每晚必看的書;原來只會囫圇吞棗地瀏覽一些雜志,現在它們成了我細細品嘗的一道道香茗;原來只在教育教學論壇上作旁觀者的我,現在也能參與其中,讓自己的思想在與他人的碰撞中升華。我發現,學習正在漸漸地成為我的一種習慣。

小學數學讀書心得體會范文3

我是一個普通的農村數學教師,忙忙碌碌中不知不覺已經度過30多個春秋。30多年來我不敢說已經讀了多少多少書,更不敢說把讀書作為了我的行走方式,但至少有一點可以令我自己比較欣慰,那就是我已經越來越離不開讀書了。曾經經常對語文老師非常羨慕,能和學生一起讀書,能寫出文采飛揚的令人嘆服的教育隨筆,我們數學老師只能寫一些像干巴巴的教某個教學內容的感受,或者是簡單的工作總結等。但是隨著自己讀書的不斷深入,雖然在一些隨筆評選上不能被青睞,但它們同樣是我平時工作的思考、實踐沉淀的精華,人生的精華,勤于實踐和創新,慢慢的積累和沉淀,樹立成果意識,做工作的有心人,我同樣走在專業成長和發展的路上。讀書在悄悄改變著我的生活。讀書讓我在教學中知道了反思,知道了分析,知道了一個好的老師應該是一個會有思考有思想的老師。這幾年里,手邊的一本本數學方面的教育著作豐盈了我的教學思想,教會了我如何順應教育教學規律做一個合格的數學老師。

自從學校開展了教師讀書論壇活動,讓每一位老師都讀書、讀好書,《給教師的建議》、《小學數學教師》、《處人、處己、處事》黃大釗教授的《當眾講話系列訓練》《人際溝通系列訓練》等等,學校和上級推薦了好多的好書,從此,書成了我床邊的精神食糧,書給了我前進的動力。

我樂讀書,可以讓我擺脫生活中的痛苦,消除壓抑,盡情的沉浸在書的世界里,教師是清貧的,但我們可以在讀書中讀到那些靠苦讀

書、好讀書而擁有很多物質財富的人生活的更美好,更充實,更自由,更快樂!應該說自己是幸運的,因為現在我們的學校十分重視師生的閱讀,校長更是把讀書當成了頭等大事來抓。特別要感謝學校對教師讀書的檢查,讓我逐漸養成了讀書的習慣,讓我不敢也不能偷懶。如今,想做一個比普通老師更好一點的老師依然是我的愿望,我想我一一定會實現這一愿望的,在讀書中學習,在讀書中成長,讀書會讓我變得充實而有思想。

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