想起誰,成為誰?

——《老師好》觀后感

文:護理文化管理分會 劉洪艷

就像影片中苗婉秋老師的名字,他把一顆“為了學生好,怎樣都行”的善良柔軟(婉)且堅定的初心掩蓋在秋分掃落葉一般嚴厲的外表下。

觀影之后,回家的路上,甚至躺在床上,思緒像閘門被打開,過濾和回放著我曾經遇到的人,TA們也許不在講臺上,但指導意義和影響價值卻占據著我的內心最崇高的“講臺”位置。因為年少,當時沒有體會到“老師”對自己潛移默化的影響,比如幼兒園時的金老師——一位熱情活潑年近40歲的阿姨,“舞蹈演出跳不好,就是功夫沒練到家”,讓我知道“勤奮和堅毅”;小學時候的張敬先老師——一位教語文的會織毛衣的男老師,是他發現我的作文,作為班級范文,鼓勵我參加征文,對每篇文章不厭其煩地挑毛病,讓我改,讓我從此愛上文字、敬畏文字,習慣“推敲”;初中時遇見馮麗華老師——剛剛大學畢業,邀請學生去她的寢室,床頭的書和瓶里的丁香讓我初次領略了生活可以簡而不陋;再后來遇到尹梅老師,短短40分鐘時間,素雅花邊的小碟盤承載著紅黃相間的雞蛋柿子,黑白相間的木耳山藥,紅翠帶露的水蘿卜,香噴噴的綠豆飯……除了講到要寫進書里的《提拉米蘇的故事》,老師還聊到一頓飯中每道菜的營養素搭配,讓我如今無論是看書、做飯都比較注重“儀式感”帶來的精致和品質。都說身邊的人很重要,雖然有些人已經走出了視線,但依然行走在心靈深處。在此,我想對TA們深深地鞠上一躬,道一聲:老師好,謝謝您!

影片中讓我如鯁在喉的是“安靜沒有考上名校,之后連續考了兩次結果都不理想,就放棄了”。之后,安靜選擇了開一間書屋,在書的環抱下過著看似平靜的生活。何為放棄?為何放棄?許多人都為安靜最終沒有考上名校而感到遺憾,或者也是為自己生活中遇到的挫折和創痛而慨嘆或抱憾吧!有些事情并非是努力過就可以得到,從電影的開始我們看到的由田雨所扮演的老師——王海,此前作為學生談到夢想時他說想要當一位老師,當時教室里一片哄笑,但最后他的夢想成真了。生活的結果往往要看我們是否堅定著自己的選擇!

最讓我深思的是電影的最后,那只懸掛在枝頭的“蝴蝶”。最初是安靜對老師的感激編織進這只“蝴蝶”鑰匙扣里,之后這只蝴蝶侵染在安靜的血泊中,讓老師終于放下房子、獎杯(榮譽和認可),甚至畢業合影,登上去往山村學校教書的道路,這只蝴蝶帶著遺憾,更成為一種精神支柱,激勵、陪伴老師三十載,直到最后,老師將蝴蝶懸掛枝頭,沐浴在陽光下,這只蝴蝶充滿了祝福和期待……

感懷生命中遇到的好老師,致一聲“老師,好”!同時,我會將這份感恩之心傳承下去,成為一名正直有愛的人,在內心無愧無悔地回應一聲“好,老師”……

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